本课程旨在培养学习者在写作过程中各方面的知识和技能. 计划、组织、写作、编辑和修改通过各种活动来应用. 学生将分析受众和目的, 利用研究元素, 并使用标准指南格式化文档. 个人将通过分析各种书面文件来培养批判性阅读技能.

在本课程中，学生将探索Gateway技术学院社区. 他们审查大学的资源和服务, 研究导致学术成功的技能, 确定实现教育和个人目标的策略.

本课程探讨人体解剖学和生理学的基本概念，因为它们与健康科学有关. 使用身体系统方法, 该课程强调结构和功能之间的相互关系，在组织的总体和微观水平的整个人体. 它的目的是准备卫生保健专业人员谁需要应用全身解剖和生理学的基本概念，知情的决策和专业沟通与同事和病人.

发展心理学是研究人类一生发展的学科. 本课程探讨发展理论与研究，强调生物互动的本质, 认知, 以及影响个体从受孕到死亡的社会心理变化. 应用活动和批判性思维技能将使学生获得更多的知识和对自己和他人的理解.

本课程探讨如何有效地向小型和大型团体进行口头陈述的基本原理. 主题选择, 受众分析, 组织方法, 研究, 构造证据和支持, 交付技术, 以及其他成功演讲的基本要素, 包括倾听过程, 这是本课程的基础.

高级解剖学和生理学是两个学期序列中的第二学期，其中正常的人体解剖学和生理学被研究, 使用身体系统方法, 强调在组织的总体和微观层面上形式和功能之间的相互关系. 教学在教室和实验室环境中进行. 科学实验室中的实验包括细胞代谢和身体系统的各个组成部分的分析, 比如紧张的人, 神经肌肉, 心血管, 泌尿系统. 学生研究稳态机制及其与流体的关系, 电解质, 酸碱平衡, 和血液. 遗传学与人类生殖和发育的整合也包括在这门课程中.

本临床入门课程强调基本护理技能和护理过程的应用，以满足不同客户的需求. 重点是传授基本的护理技能, 护士-客户关系的建立, 沟通, 数据收集, 文档, 以及药物管理.

本课程侧重于初级护士为不同的患者群体提供护理所需的基本护理概念. 影响护理的当前和历史问题将在护理实践的范围内进行探讨. 护理过程将被介绍为一个框架，以组织护理患者的改变认知, 消除, 安慰, 悲伤/损失, 流动性, 皮肤, 液体电解质平衡.

本课程介绍药理学原理, 包括药物分类及其对身体的影响. 重点是在用药时使用护理过程的组成部分.

本课程侧重于临床技能的发展和整个生命周期的身体评估. 内容包括与临床技能相关的数学计算和转换, 血压评估, 无菌技术, 伤口护理, 氧管理, 气管造口护理, 吸, 肠内管的管理, 基本用药, 葡萄糖测试, 灌肠, 造口术护理, 和导管插入术. 除了, 本课程包括使用身体系统方法获得健康史和基本身体评估技能的相关技术.

本课程详细阐述了护理基础中提出的健康和疾病的基本概念. 它将护理理论应用于病人的终生护理, 运用问题解决和批判性思维. 本课程将提供一个机会来研究影响不同身体系统的条件和应用治疗性护理干预. 它还将介绍领导、团队建设和实践范围的概念.

本课程将涵盖与家庭健康促进相关的主题. 我们将介绍发展中家庭的护理, 包括生殖问题, 怀孕, 劳动和交货, 产后, 新生儿, 还有那个孩子. 认识到健康家庭的范围, 我们将辨别与适应行为和不适应行为相关的模式, 应用心理健康原则. 重点是教育和支持选择健康的生活方式. 强调营养、锻炼、压力管理、赋权和降低风险的做法. 对家庭的研究将涵盖动态、功能、纪律风格和发展阶段.

这种临床经验将护理概念和治疗干预应用于客户的整个生命周期. 它还介绍了教与学的概念. 强调将照顾扩大到包括家庭.

本临床经验将护理概念和治疗性护理干预应用于客户群体. 它还介绍了领导力、管理和团队建设.

本课程向学生介绍心理学的一些主要理论和主题, 包括行为的生理基础, 人格与学习理论, 内存, 意识状态, 压力, 研究方法, 情报, 人类发展, 精神病理学, 以及社会行为.

主题包括微生物的结构和功能, 微生物控制, 传染病, 对疾病的免疫力和抵抗力, 与空气微生物有关的卫生和控制问题, 水, 食物和污水. 本课程相当于其他WTCS学校的806-197课程.

本课程侧重于高级临床技能的培养. 内容包括高级IV技能, 血液制品管理, 胸管系统, 心电图基本解释, 以及鼻胃管/饲管插入.

复杂的健康变化我准备学习者从以前的课程中扩大知识，照顾肌肉骨骼变化的客户, 心血管, 呼吸, 内分泌, 以及血液系统, 以及液体/电解质和酸碱失衡和舒适度改变的客户.

本中级临床课程培养注册护士在与有复杂医疗需求的客户合作时的作用. 课程的重点是培养管理多个客户和优先事项所需的技能. 运用护理流程, 学生将获得适应护理实践的经验，以满足不同需求和背景的客户的需求.

本课程将涵盖与提供社区和精神卫生保健相关的主题. 将解决个人、家庭和群体的具体健康需求. 将重视不同的高危人群. 心理健康概念将集中于适应/不适应行为和特定的心理健康障碍. 将审查社区资源与提供给种族的具体类型的支助的关系, 少数民族, 经济多样化的个人和团体.

这门高级临床课程要求学生在面对复杂健康变化的客户群体的管理中整合以前所有课程的概念. 学生将有机会在临床决策中使用护理过程进一步发展批判性思维技能. 通过跨学科合作强调护理的连续性.

这种临床经验准备学生承担研究生护士的角色. 本课程促进临床决策, 代表团, 以及实现客户和组织成果的协作. 促进持续的专业发展.

复杂的健康改变II准备学习者扩大知识和技能，从以前的课程中照顾客户的免疫改变, neuro-sensory, 肌肉骨骼, 胃肠, 肝胆管的, 肾和泌尿系统, 生殖系统. 学习还将侧重于对高危围产期情况的客户的护理管理, 高危新生儿, 生病的孩子. 综合和应用以前学到的概念将是明显的管理客户的关键/生命威胁的情况.

本课程涵盖护理管理和与注册护士角色相关的专业问题. 重点放在注册护士实践的准备上.

本课程探讨人类与群体的人际关系，以及随之而来的社会结构. 它详细介绍了塑造人类行为的各种社会过程和概念, 分析组织等现象, 异常, 种族与民族关系, 人口, 城市化, 社会变革, 以及社会运动. 研究宗教、教育和家庭.